Presentacio

Aquesta es una presentacio per als companys/es de psicopedagogia, els qui ens trobem en l'aventura de profunditzar i descobrir noves Tecnologies de la Informacio i Comunicacio en Educacio,

Tot i que una de les activitats que ens proposen es de desenvolupar un blog personal, anteriorment ja n'havia creat un.

La idea originaria amb la que vaig obrir un blog era i es la de compartir tecniques i altres recursos que ens poden guiar per qui vulgui experimetnar en meditacio i despertar de la consciencia.

Si sentiu curiositat, us invito a que doneu un ullada als links que veureu he adjuntat en aquest blog, en l'apartat de Despertar la consciencia.

La proposta es invitar-vos a dedicar-vos espais i moments per a un/a mateix/a, respirar , respirar , i endinsar-se en altres orbites presents des de les que viure l'aqui i ara.


Tambe he adjuntat diferents links corresponents a l'avaluacio inicial que se'ns demana des de l'assignatura TE.

Esperant que al llarg del semestre compartim experiencies educatives que ens nutreixin com a persones i com a professionals,

una forta abracada,


Eva Franch




Des de l'assiganturea de TE ens proposen que creem un blog com a eina de treball.

Conclusions i primeres impressions

Que des d’aquesta ssigantura podem profunditzar amb noves teconlogies aplicades al mon educatiu, el qual pot enreiquir el ventall d’eines amb els que poder intervenir pricopedagogicament.

Que a traves de les PACs podem provar de treballar amb nous programes o coneixer mes profundament els que ja utilitzem.

Que el contingut teoric podria fer-se’m ferragos si es queda en opinions i teories, aixi si la teoria no s’aplicar a la practica.

Que tinc ganes de treballar, d’aprendre i de compartir i construir noves experiencies educatives entre els alumnes de l’aula.

Grau de compromis reflectit a l'avaluacio inicial

Si com a compromis entenem si s’ha respos el essent coherent amb les idees i creences actuals, el meu grau de compromis es total.

Si com a compromis entenem la firmesa amb que considero i crec en les opinions propies, el meu compromis es molt lleu. Considero que la ment de per si es incapac de concebre el tot que ens envolta degut a la visio limitada i segmentada que li es propia. D’aqui a que el meu grau de compromis envers les idees que pugui compartir sigui tant lleu.

Els esquemes mentals, creences o opinions, crec que son impermanents com la vida mateixa. Per tant, si que crec que poden canviar en un futur proper o llunya.

Questions de desenvolupament breu

- ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Que el determina, sí. Que el garanteix, no. El progrés és un i si s’entenen diferents tipus de progrés, s’interrelacionen i determinen entre ells.


- ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

No entenc la pregunta.


-Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

Sembla un bon criteri qualitatiu, per estar obert a noves metodologies de treball i d’aprenentatge. Sempre he pensat que és sa i enriquidor que els professionals estem oberts a les possiblitats que els nous avenços ens ofereixen.


- ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

Crec que des de més endarrera dels darrers ens seguim creient la creença de què estem patint pels profunds canvis. La naturales del dia a dia i del moment a moment és la impremanència.


- Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa

Si estudio la Tecnologia educativa seria amb la finalitat d’aprendre les opcions i els recursos que aquesta m’ofereix i que pugui aplicar en la intervenció com educadora o psicopedagoga, en el benefici de tots.


- Posa un exemple de

-- transmissió de coneixement: en una classe, el professor explica el funcionament del medi, a través de llibres i de tant en tant alguna video. El alumnes recullen la informació que els és donada, la memoritzen i/o entenen i avaluació a través d’exàmen.

-- construcció del coneixement: Es proposa als alumnes que busquin informació sobre el tema que es vol treballar, que utilitzin diferents mètodes: llibres, internet, videos, pelis, excursions a la natura ... la classe pot ser dividida en diferents grups, distribució de tasques dintre dels grups. És important la motivació de l’alumnat, amb actitud activa.


- Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Creure’s que es té coneixement del context és també una altre idea.
El que ens creiem que hi ha a fora es un mirall del que hi ha a dintre. Una projeccio. Aquesta tembe em sembla una idea raonable.

I que la ment utilitza el raonament lògic per explicar-se què és el món, com són les circumstàncies i qui sóc jo enmig d’aquestes idees, també sembla reonable.
Tot plegat, una gran il•lusió.


- ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?

no

Mapa conceptual